Eğitim
Üniversitede girişimcilik, inovasyon ve pazarlama dersleri. Kuluçka ve kurum programlarında atölyeler: fikir ve ihtiyaç doğrulama, iş modeli, yatırımcı sunumu.
İzmir Ekonomi Üniversitesinde öğretim görevlisiyim. Kuluçka merkezinde girişimcilerle çalışıyor, girişimcilik eğitimi üzerine araştırma yapıyorum. Çalışma alanlarım, yayınlarım ve yazılarım bu sayfada.
1999'da Bilkent Üniversitesi İşletme Fakültesinden mezun oldum. Ertesi yıl dört ortakla bir bilişim şirketi kurduk. Ardından bir danışmanlık firmasında yeni iş kuranlarla çalıştım. Girişimcilikle ilk temasım böyle oldu.
2003'ten beri İzmir Ekonomi Üniversitesi İşletme Bölümünde öğretim görevlisiyim. Girişimcilik, inovasyon ve pazarlama dersleri veriyorum. 2010'da Embryonix Kuluçka Merkezinin sorumluluğunu üstlendim. O günden beri pek çok etkinliğe davetli konuşmacı, jüri üyesi ya da mentor olarak katıldım. Kurumlara iletişim, satış ve inovasyon kültürü eğitimleri verdim.
Sahadan da kopmadım. 2013'te KidoLindo girişiminin kurucu ortağı oldum. 2019'da kendi öğrencilerimin kurduğu Glocalzone'a ilk yatırımcılardan biri olarak katıldım. 2,5 milyon kullanıcıya ulaşan girişim 2026'da satın alındı.
2026'da Dokuz Eylül Üniversitesinde doktoramı tamamladım. Tezim için on eğitmen ve on girişimciyle görüştüm. BADEGEM modeli bu görüşmelerden çıktı. Bugün üniversitede eğitmen, sahada mentor, masa başında araştırmacı olarak çalışıyorum. Üç işin birbirini beslediğini düşünüyorum.
Akademik işim ile sahadaki işim birbirinden ayrı değil. Araştırmada bulduğumu derslerde deniyorum, sahada gördüğümü de araştırmaya taşıyorum.
Üniversitede girişimcilik, inovasyon ve pazarlama dersleri. Kuluçka ve kurum programlarında atölyeler: fikir ve ihtiyaç doğrulama, iş modeli, yatırımcı sunumu.
Beş yüzden fazla girişimle mentorluk görüşmesi yaptım. TEKNOFEST, BİGG ve TÜSİAD programlarında jüri üyesi ve mentor olarak görev aldım.
Girişimci zihin yapısı, deneyimle öğrenme, yapay zekâ ve girişimcilik üzerine davetli konuşmalar ve seminerler.
Girişimcilik eğitimi, deneyimsel öğrenme ve yapay zekâ üzerine araştırma. TÜBİTAK 1601, Newton Fund ve Ege D-Tech projelerinde görev aldım.
Eğitim öğrenme döngüsünü başlatmıyor. Maliyetini düşürüyor.
Doktora tezimde Türkiye'de girişimcilik eğitimini iki taraftan dinledim: on eğitmen ve on girişimci. Girişimciler öğrenme döngüsünü eğitim almadan da tamamlıyordu ama pahalıya. Deneme yanılmanın bedelini kendi paraları ve zamanlarıyla ödüyorlardı.
Buradan şu sonuca vardım: Eğitimin işi bu döngünün maliyetini düşürmek ve hızını artırmak. BADEGEM bu bulgudan doğdu: Bağlama Duyarlı Deneyimsel Girişimcilik Eğitim Modeli, İngilizce adıyla CR-EEM.
BADEGEM, Kolb'un deneyimsel öğrenme döngüsünü artan zorlukta dört sarmalda tekrarlıyor. Modeli Türkiye koşullarına göre ayarladım. Üniversite dersi ve kurum programı için iki uygulama biçimi var. Model henüz deneysel olarak sınanmadı. Sıradaki adım pilot uygulamalar. Ayrıntıları şu an yazdığım kitapta anlatacağım.
Girişimcilik Eğitimi Üzerine Bir Model Önerisi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme, 2026. Yorumsamacı nitel durum çalışması, 20 yarı yapılandırılmış görüşme, tematik analiz.
Akademik yayınlarım girişimcilik eğitimi üzerine. Kitaplarımı girişimciler ve eğitmenler için yazdım.
ORCID: 0000-0001-7880-3071
2017'den beri ICT Media'da her ay yazıyorum. Medium'da daha uzun denemeler var.
Konuşmalarımda sahada gördüğüm örnekleri ve bu örneklerin arkasındaki zihin yapısını anlatmaya çalışıyorum.
Akademik iş birliği, mentorluk, kuluçka ve hızlandırıcı projeleri ya da konuşma davetleri için yazabilirsiniz. Kısa bir e-posta yeterli.
Son olarak vurgulamak isterim ki girişimcilik deneyimle öğreniliyor. Çalışmalarımın ortak noktası bu.